Recorrida y supervisión de programas en la Unidad 60
Merlo, 29/01/26.- Con el objetivo de evaluar el desarrollo de los programas de inclusión y garantizar el cumplimiento de los derechos de las personas privadas de la libertad se llevó a cabo una recorrida institucional en la Unidad 60 Merlo.
Funcionarios del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la provincia de Buenos Aires y directivos del establecimiento penitenciario visitaron los pabellones literarios y se interiorizaron sobre las diversas propuestas que se ofrecen.
La comitiva recorrió los pabellones literarios N° 1, 10 y 13, donde se interiorizaron sobre la dinámica de trabajo, las actividades educativas y culturales que se desarrollan, y las condiciones de alojamiento de las personas privadas de la libertad.
Durante la jornada estuvieron presentes María Emilia Ponisio, del Departamento de Coordinación y Gestión Administrativa; Francisco Selvaggio Cuomo, funcionario del Ministerio y docente universitario; el agente Mariotti Nicolás; y la tallerista de pabellones literarios, Cristina Cuesta.
En la ocasión, la visita fue recibida por el subdirector de Régimen, Mariano Rodríguez, y por el subdirector de Inclusión, Fabián Cura. A su vez, se hizo presente la jefa del Anexo Femenino, Viviana Espinoza, quien explicó el funcionamiento del sector, los talleres vigentes y la modalidad de trabajo con las internas.
A su vez, acompañaron el cierre de la actividad Mariana Nadal, Iara Mazzoni, Nadia Bryk, quienes también forman parte del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Provincia, y del jefe de Penal, Roberto Gómez.
Cabe destacar que estas recorridas resultan fundamentales para fortalecer el trabajo articulado entre las distintas áreas y realizar evaluaciones que permitan potenciar las acciones destinadas a las personas privadas de la libertad.
En particular, los pabellones literarios cumplen un rol clave dentro del sistema penitenciario bonaerense, ya que están destinados a quienes participan activamente en propuestas educativas, culturales y de promoción de la lectura y la escritura.
